Nesta vigésima quinta edição do Carnaval da Matemática da UBM, publicada em 15 de Abril de 2013, apresentamos as sinopses dos artigos enviados pelos autores dos 8 blogs participantes.
Autor: Charles L. de Bastos
Abaixo seguem algumas imagens:
Blog: Blog Manthano
Autor: Pedro Roberto e Caroline
O objetivo desta postagem é apresentar um problema muito interessante no que diz respeito à variedade de soluções possíveis. O enunciado do problema é o seguinte:
Tome muitas varetas, tais quais a representada na figura 1, e comece a construir algumas estruturas quadriculadas tais quais as representadas na figura 2.
A Função de Euler
Blog: Elementos
Blog: Matemágicas e Números
Foi assim: como a função maior do templo, seria a marcação da passagem do tempo, pois, ele era um calendário construído com pedras gigantescas e arrumadas em dois círculos concêntricos, então, em uma armação de moldura metálica flexível, foram fixadas e numeradas desde o número 1, uma após outra, 365 engrenagens ...
Blog: Vivendo Entre Símbolos
Existem vários fatores evolutivos responsáveis por alterações nas frequências gênicas da população. Os principais fatores considerados pela teoria sintética da evolução são: mutação, permutação, migrações, seleção natural e deriva genética.
Blog: Elementos
Autor: Aloísio Teixeira
Seja
. Chama-se função de Euler, indicador de
ou totalizador de
, a função assim definida:
número de inteiros positivos menores ou iguais à
e que são primos com
.
Ou seja,
é o número de elementos do conjunto
Também representa-se esta função por
. Eis seus primeiros valores:
Seja
Ou seja,
Autor: Francisco Valdir
DESCUBRA AS PALAVRAS MATEMÁGICAS PRONUNCIADAS PELO MAGO MERLIN!!!!!
No sudeste da Inglaterra, há alguns milhares de anos, a cerimônia montada para a inauguração do Templo de Stonehenge, só teve sucesso devido à providencial ajuda prestada pelo mago Merlin, que se fazia presente na ocasião e evitou um fiasco no ritual da festa, utilizando o seu vasto conhecimento matemágico!!!!
No sudeste da Inglaterra, há alguns milhares de anos, a cerimônia montada para a inauguração do Templo de Stonehenge, só teve sucesso devido à providencial ajuda prestada pelo mago Merlin, que se fazia presente na ocasião e evitou um fiasco no ritual da festa, utilizando o seu vasto conhecimento matemágico!!!!
Foi assim: como a função maior do templo, seria a marcação da passagem do tempo, pois, ele era um calendário construído com pedras gigantescas e arrumadas em dois círculos concêntricos, então, em uma armação de moldura metálica flexível, foram fixadas e numeradas desde o número 1, uma após outra, 365 engrenagens ...
Autor: Romirys Cavalcante
Você que é professor de matemática ou de alguma ciência exata (matemática, física, química) ou que já teve a oportunidade de ensinar matemática a um grupo de pessoas já deve ter feito ou fará essa pergunta alguma vez em sua vida: Por que é tão difícil ensinar matemática?
Blog: Fatos Matemáticos
Você que é professor de matemática ou de alguma ciência exata (matemática, física, química) ou que já teve a oportunidade de ensinar matemática a um grupo de pessoas já deve ter feito ou fará essa pergunta alguma vez em sua vida: Por que é tão difícil ensinar matemática?
Estamos em pleno século XXI, na chamada era da informação. As crianças de hoje nascem sabendo mexer em notebooks, computadores, tablets, iphones, celulares de ultima geração e mil e uma outras coisas bem mais complexas.
Autor: Professor Paulo Sérgio
O produto misto tem seu destaque na Álgebra Vetorial devido a sua interpretação geométrica que está relacionado ao volume de paralelepípedo ou tetraedro determinado por
vetores. Neste post, veremos a sua definição, suas propriedades e aplicações.
Definição 1: Sejam os vetores
,
e
. O produto misto desses vetores, tomados nesta ordem e denotado por
é definido por ...
Definição 1: Sejam os vetores
Blog: O Baricentro da Mente
Autor: Kleber Kilhian
Vamos primeiramente aprender a calcular as frequências gênicas e genotípicas das populações e depois analisar uma das maneiras pelas quais ocorre o processo de especiação.
A composição genética de uma população pode ser conhecida calculando-se as frequências de genes e as frequências de genótipos nessa população.
Vamos determinar como exemplo, a frequência gênica e a genotípica de uma população que apresenta as seguintes características:








